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生病这几天,特别想自己也能成为医生,能为自己和家人找到迅速缓解病情的良方。女儿为了女儿,不肯吃任何药物,我则在网络上寻找各种偏方,希望孩子的咳嗽马上好起来,能睡个好觉,让自身免疫力快点提高。虽不是学医之人,也懂“辨证施治”,因人而异的道理,于是,在选择偏方中非常困惑,突然产生了想学中医的念头,当然,谁都知道学中医可不是简单的事儿,我说学中医,也
生病这几天,特别想自己也能成为医生,能为自己和家人找到迅速缓解病情的良方。女儿为了女儿,不肯吃任何药物,我则在网络上寻找各种偏方,希望孩子的咳嗽马上好起来,能睡个好觉,让自身免疫力快点提高。
虽不是学医之人,也懂“辨证施治”,因人而异的道理,于是,在选择偏方中非常困惑,突然产生了想学中医的念头,当然,谁都知道学中医可不是简单的事儿,我说学中医,也只是是想了解一些养生保健的一些常识而已。
昨天晚上,从我们家的书架上,还真找到了一本中医方面书——《神医这样看病》,一读来啊,就迷住了,读得都不想睡觉了。 昨晚,读了儿科医生钱乙的故事,一个从小被父亲遗弃的孤儿,在姑姑家长大,跟着姑父学医,悲悯的情怀, 坚定的信念,成就了一代神医。
今天,读了黄元御的故事,一个被庸医治坏了一只眼睛的残疾人,在五十三个春秋里,耐得住寂寞,刻苦钻研,用全部精力,为我们留下了近二百多万字的医学著作。一个个动人的治病故事,写得出神入化。简单的病,庸医越治疗越重;复杂的病,神医几味草药,药到病除。其实,这些并不玄妙,而是一个对症治疗。可是,如何“对症”,那才是神医的之所以“神”的真正原因。
做教育的人,不管读啥书都能读出教育。做老师也是一样,温暖的教育回归自然,因材施教,如同中医的对症开方,辨证施治;粗暴的教育,违背常规,拔苗助长,如同西医乱用抗生素…..
看来,我还是适合做教育。
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